Ilmu Bahasa

Saturday

Metode Pembelajaran: Pengertian, Macam, dan Fungsinya

Metode pembelajaran terbaik merupakan metode yang sebaiknya dapat direspon oleh siswa. Seorang guru yang dapat menyesuaikan antara metode dengan strategi pengajaran memahami bahwa metode pembelajaran merupakan bagian dari respons guru agar siswa lebih mudah mempelajari materi yang disajikannya.

Ada beberapa metode pembelajaran yang diusung oleh beberapa ahli metode pembelajaran di dunia. Sistem seperti pengajaran langsung baik digunakan ketika berhadapan dengan siswa tingkat satu sampai tiga. Banyak dari siswa ini yang tidak memahami materi pada awalnya dan mungkin perlu diajak untuk memahami materi dengan cara diterapkan secara eksplisit melalui pemodelan tertentu. Akan tetapi, ini tidak berarti bahwa semua siswa juga dapat merespon dengan cepat intruksi langsung untuk semua jenis mata pelajaran.

Ada banyak penelitian menunjukkan pembelajaran kooperatif meningkatkan partisipasi dan motivasi kepada siswa. Hubungan keduanya memiliki korelasi langsung dengan peningkatan prestasi siswa. Akan tetapi, ada dampak buruk juga jika guru terlalu sering menerapkan metode pembelajaran partisipasi dan motivasi terus menerus. Akan terjadi suatu kebosanan jika metode pembelajaran yang sama diterapkan untuk setiap pelajaran.

Beberapa guru menikmati metode Sokrates dan pembelajaran berbasis inkuiri, tetapi sangat jarang seorang guru menyajikan materi secara efektif. Sulit untuk melatih siswa bagaimana menyimpulkan apa yang disajikan dengan apa yang sudah mereka ketahui.

metode pembelajaran

Oleh karenanya, jika anda seorang guru, sangat disarnkan untuk mengetahui cara menrapkan sebanyak mungkin metode pembelajaran. Termasuk juga keterampilan dan strategi penerapan metode pembelajaran dalam praktik belajar mengajar di kelas kepada siswa. Dapat dipastikan penyampaian pelajaran akan gagal tanpa strategi yang sesuai pada setiap siswa. Pertama-tama anda mungkin akan kerepotan dalam mempelajari sebanyak mungkin metode pembelajaran, tetapi seiring waktu Anda akan mudah memahami dan langsung mengetahui kapan harus menggunakan metode apa dengan mengamati apa yang siswa Anda lakukan selama pelajaran Anda. Yang paling penting, Anda akan belajar mana yang paling efektif untuk diketahui dari pengalaman mengajar anda.

Salah satu macam metode pembelajaran yang dikenal di seluruh dunia ialah konsep pembelajaran aktif. Konsep pembelajaran aktif ini telah ada sejak awal tahun 90-an. Meskipun istilah tersebut mencakup spektrum luas dari pendekatan yang berbeda, poin utamanya adalah 'centre-centricity'. Sistem penggerak utama pembelajaran aktif adalah menempatkan tanggung jawab belajar di tangan peserta didik itu sendiri.

Konsep pembelajaran aktif iini juga merupakan kebalikan dari pembelajaran pasif - di mana hubungan antara pelajar dan instruktur mirip dengan seorang murid dan guru. Dalam hal ini, instruktur mengajar sementara siswa hanya menghafal dan berasimilasi.

Metode pembelajaran aktif, di sisi lain, menunjuk peran fasilitator kepada guru. Alih-alih hanya seorang dosen, guru bertindak sebagai panduan. Tugas fasilitator adalah membiarkan peserta didik belajar sendiri melalui penggunaan berbagai kegiatan pelatihan aktif.

Macam-macam Metode Pembelajaran Aktif


Berikut ini merupakan beberapa bentuk macam-macam metode pembelajaran aktif yang dapat anda terapkan di kelas anda sebagai guru. Penempatan metode pembelajaran ini mungkin perlu melihat kapasitas kelas dan waktu yang tepat supaya efektif mencapai sasaran dari setiap penyampaian materi pendidikan.

1. Kelas Virtual Kolaboratif

Metode pembelajaran yang disebut dengan ruang kelas virtual kolaboratif adalah metode pembelajaran yang mana guru dapat memanfaatkan pembelajaran online yang lebih menarik.
Selain dari fitur konferensi dan obrolan audio-video biasa, ruang kelas virtual juga sebaiknya dapat menyediakan anotasi sinkron dan asinkron, komunikasi, dan berbagi sumber daya untuk fasilitator dan peserta. Ruang kelas seperti ini harus diadakan untuk platform eLearning apa pun, terutama pelajaran di kelas bahasa.

2. Pemetaan pikiran / Brainstorming

Metode pembelajaran pemetaan pikiran atau brainstorming merupakan bentuk pendekatan yang dapat diklasifikasikan ke dalam salah satu macam metode pembelajaran aktif. Pemetaan pikiran dan brainstorming adalah metodologi pokok untuk setiap kegiatan pemecahan masalah. Dalam sesi ini, guru dapat mengajak peserta didik datang ke sekolah dengan ide atau masalah yang ditemukannya dalam perjalanan menuju ke sekolah kemudian ditulisnya di papan tulis.

Kemudian, guru membentuk sebuah kelompok ketika kelas dimulai. Setelah itu, para siswa diajak untuk memilih ide atau masalah yang sudah tertulis sebelumnya oleh para siswa. Ide yang mereka pilih digunakan sebagai bagian dari pembelajaran di kelas di mana siswa disuruh untuk mendiskusikan cara menyelesaikan masalah atau cara mengembangkan ide tersebut.

Untuk metode ini, guru bisa membangun kolaborasi pemikiran di antara siswa di dalam sebuah kelompok kecil. Kemudian guru bisa mengajak siswa membuat aplikasi ide dalam bentuk pohon ide yang akhirnya nanti dipaparkan di depan kelas.

3. Skenario Kehidupan Nyata

Metode pembelajaran skenario kehidupan nyata adalah membuat kelas menjadi sebuah ruang simulasi di mana siswa seolah-olah sedang berada di dalam sebuah situasi khusus. Misalnya siswa diajak untuk membayangkan sebuah manajemen cafe yang mana ada manajer, pelayan, dan juga pelanggan. Skenario kehidupan nyata ini merupakan metode yang perlu melibatkan banyak properti dan mungkin juga sedikit skrip yang mana dari panduan skrip tersebut siswa diminta untuk mengembangkannya sendiri seiring dengan masalah yang mereka jumpai.

Dengan metode pembelajaran skenario kehidupan nyata atau biasa disebut juga dengan sandiwara guru dapat mengajak siswa utnuk membiasakan siswa dengan sistem yang berlaku di kehidupan sosial yang ada di sekitarnya tapi belum disadarinya. Guru bisa mendekatkan siswa pada masalah sosial dan kemudian mengajaknya menemukan solusi terbaik dari persoalan sosial itu.

Skenario kehidupan nyata merupakan salah satu dari berbagai macam metode pembelajaran yang berguna untuk mempersiapkan siswa menangani situasi di kehidupan nyata.

4. Bermain peran

Bermain peran memiliki kesamaan dengan metode pembelajaran skenario kehidupan nyata tapi dengan teks. Metode ini juga diakui sebagai pendekatan efektif  yang didasarkan pada metode pembelajaran aktif untuk membuat siswa memahami peranan dan karakter orang-orang yang kelak bisa ditemui oleh mereka di kehidupan nyata. Anak-anak diajak bermain peran, seperti memerankan kehidupan orang lain.

Mereka akan menghadapi masalah yang membutuhkan keterampilan untuk menemukan solusinya. Lebih penting lagi, ini juga merupakan media untuk mengukur kinerja aktual. Kegiatan bermain peran dapat mencakup simulasi pekerjaan seperti interaksi pelanggan seperti melalui telepon, email, obrolan, atau dalam beberapa kasus, realitas virtual.

5. Data dan Alat untuk Memecahkan Masalah

Memanfaatkan data dan alat untuk memecahkan masalah adalah kombinasi yang sangat baik untuk dimanfaatkan dalam metode pembelajaran untuk siswa kelas menengah Atas. Latihan mengumpulkan data ini akan menjadi strategi pembelajaran efektif bagi siswa dapat menemukan kesimpulan dan solusi dari masalah dari melihat data-data.

Di dalam metode pembelajaran ini, fasilitator atau guru yang bertugas hanya perlu memberikan tugas untuk siswa dapat menangani sebuah studi kasus. Pelajar, kemudian mulai mengumpulkan data, memahami data, mengelompokkannya, dan menggunakannya untuk menyelesaikan kasus. Dalam proses pengumpulan data ini akan terjadi interaksi antara satu siswa dengan siswa lainnya, yang mana itu akan menuntun mereka untuk terbiasa bergotong royong dalam menyelesaikan masalah.

6. Membuat Forum Diskusi Online

Membuat forum diskusi online merupakan salah dari berbagai macam metode pembelajaran strategi partisipasi aktif yang cocok untuk membuat anak yang tidak aktif di kelas menjadi aktif di dalam forum. Jika anda memiliki murid yang tidak berani mengemukakan pendapat di depan anak-anak yang lain, anda bisa mengajaknya untuk mengemukakan pendapat lewat forum diskusi online, mungkin saja dia hanya malu untuk membuka suara di dalam kelas karena anak-anak lain pasti akan memperhatikannya.

Karena itulah, forusm diskusi online bisa jadi menjadi fasilitas yang bagus untuk anak tipe introvert seperti itu. Ajak murid untuk berkolaborasi dalam fosum dan posting pertanyaan, ajak mereka untuk menjawab pertanyaan tersebut. lihatlah, dari waktu ke waktu seberapa aktif mereka. Sebagai fasilitator anda tidak perlu terlalu banyak memberi intervensi dalam forum tersebut, namun sesekali anda bisa keluar untuk menjadi penengah di tengah diskusi yang mulai mblunder atau memberikan jawaban di saat siswa tidak dapat menemukan jawaban sendiri dari suatu topik tertentu.

7. Membuat Forum Belajar dengan Mengajar untuk Siswa

Metode pembelajaran forum belajar dengan mengajar siswa ialah sebuah metode mengajar siswa dengan cara menjadikan siswa belajar dengan mengajar di kelas menggantikan anda. Dalam kelas ini, berarti Anda mengizinkan peserta didik untuk mempersiapkan dan mengajarkan pelajaran kepada teman-teman siswa mereka.

Sebagai fasilitator, anda bisa menyiapkan seorang moderator atau anda sendiri bisa menjadi seorang moderator untuk membawa kelas berada dalam forum belajar dengan mengajar yang efektif. Forum ini dapat diadakan dengan membentuk kelas diskusi berkelompok, di mana masing-masing kelompok pada gilirannya akan menyampaikan materi yang diberikan kepadanya. Materi tersebut disampaikan di depan kelas dan siswa lain menanggapi dengan memberikan pertanyaan atau penyanggahan.

Perhatikan bahwa belajar dengan mengajar tidak hanya berarti presentasi atau ceramah yang disampaikan oleh peserta didik. Dalam pendekatan khusus ini, peserta didik adalah orang-orang yang memfasilitasi sesi dengan terlibat secara langsung dengan sesama siswa. Fasilitator atau guru di dalam kelas menjadi pihak yang perannya adalah untuk memastikan bahwa pembelajaran diproses dengan benar. Webinar adalah media yang biasa digunakan untuk metodologi ini.

8. Teknik Jigsaw

Teknik Jigsaw merupakan metodologi pembelajaran yang merupakan sebuah pendekatan sepenuhnya menuai manfaat dari partisipasi aktif dan pembelajaran kolaboratif. Dalam pendekatan ini, peserta didik diberi "potongan teka-teki" yang harus mereka selesaikan sendiri. Setelahnya, mereka perlu berkolaborasi dengan pelajar lain untuk bisa menyelesaikan teka-teki bersama-sama.

Pendekatan ini akan menjadi tambahan yang baik untuk permainan peran dan menggunakan data / alat untuk tidak hanya menyelesaikan masalah yang lebih besar tetapi juga memberikan peserta sekilas gambaran besar dari persoalan kehidupan. Metode pembelajaran ini adalah latihan yang baik untuk membiarkan peserta didik menyadari peran mereka dalam gambaran yang lebih besar dengan melakukan pekerjaan individu dan kolaboratif dan bagaimana itu semua adalah bagian dari suatu proses untuk sukses bersama-sama.

9. Pembelajaran di Luar Kelas

Metode pembelajaran di luar kelas merupakan metode pembelajaran yang berarti bahwa sebagian besar pembelajaran seperti membaca dan penelitian dilakukan di luar kelas. Ini berbeda dengan pendekatan tradisional di mana sebagian besar waktu kelas digunakan untuk kuliah di dalam ruangan dan kegiatan ditugaskan sebagai pekerjaan rumah.

Membalikkan kelas eperti ini dapat membantu fasilitator atau guru lebih banyak kesempatan dan waktu untuk menerapkan metode pembelajaran aktif selama kelas dimulai. Konsep ini berfungsi untuk memanfaatkan waktu kelas secara efisien dengan lebih sedikit kuliah di dalam ruangan. Metode pembelajaran ini akan membuat siswa dan guru sama-sama mempunyai lebih banyak waktu untuk menerapkan langsung teori ke dalam kegiatan di luar kelas.

10. Pembelajaran berbasis game

Metode pembelajaran yang berbasis game dapat dikatakan merupakan metode pembelajaran yang paling menyenangkan di antara semua metode pembelajaran aktif. Pembelajaran berbasis game, atau gamification, mengubah aspek tertentu dari teori pembelajaran menjadi sebuah game.

Ada beberapa aplikasi pembelajaran yang memungkinkan Anda melakukan ini, tetapi Anda juga dapat membuatnya sendiri. Jangan lupa untuk menerapkan tiga elemen gamification yaitu pencapaian, kompetisi, dan kesenangan - dalam usaha menyelesaikan masalah.

11. Guru Menerapkan Waktu Tunggu

"Waktu tunggu"  di dalam kelas ialah metode pembelajaran di mana guru menerapkan jeda tiga hingga tujuh detik setelah seorang guru mengatakan sesuatu atau mengajukan pertanyaan. Alih-alih memanggil siswa pertama yang mengangkat tangannya untuk menjawab pertanyaannya, guru akan berhenti dan menunggu.

Strategi ini dapat membantu untuk membuat anak-anak dapat memproses masalah terlebih dahulu sebelum terburu-buru memberikan tanggapan. Mungkin terasa seolah-olah guru sedang menunda waktu, namun sebenarnya "Waktu tunggu" memungkinkan anak-anak untuk memahami apa yang diminta guru dan memikirkan tanggapan yang efektif.

Dengan adanya “Waktu tunggu” Anak-anak dapat memanfaatkan waktu tunggu karena alasan yang sama. Mereka memiliki lebih banyak waktu untuk berpikir daripada terburu-buru menyatakan pendapat yang terlintas di pikiran begitu saja. ini melatih anak-anak untuk berpikir terlebih dahulu sebelum menyatakan pendapatnya. Tujuannya agar mereka berhati-hati dengan yang akan diucapkannya.

12. Instruksi Multisensor

Instruksi multisensor adalah metode pembelajaran yang yang melibatkan lebih dari satu indera pada satu waktu. Seorang guru dapat membantu anak-anak mempelajari informasi menggunakan sentuhan, gerakan, penglihatan dan pendengaran.

Cara mengajar ini dapat membantu siswa mengatasi masalah disleksia. Guru dapat meminta siswa menggunakan jari mereka untuk bergerak sesuai dengan intruksi dari guru. Selain itu, guru bisa mengajak siswa untuk menggambar sebuah kata di udara menggunakan lengan mereka.

Metode pembelajaran Instruksi multisensor juga membantu siswa untuk menguasai matematika. Guru dapat sering menggunakan alat langsung seperti balok dan gambar. Alat-alat ini membantu anak-anak untuk "melihat" konsep matematika. Guru bisa lebih mudah memberikan gambaran soal tambahan seperti 2 + 2 lebih konkret ketika guru menggabungkan empat blok di depan siswa.

Instruksi multisensor dapat membantu anak-anak membakar energi berlebih. Gerakan juga dapat membantu anak-anak fokus dan lebih cepat untuk menyimpan informasi baru.

13. Pemodelan

Kebanyakan anak tidak lekas dapat mengerti sebuah teori pelajaran dengan hanya ketika diberi teori secara verbal. Banyak anak memahami sebuah pelajaran dengan menjalani, melihat, atau merasakan secara langsung suatu peristiwa. Oleh karenanya, guru dapat menggunakan metode pembelajaran pemodelan untuk membantu siswa mempelajari dan mengatasi suatu masalah.

Guru dapat menunjukkan cara mengatasi suatu masalah, misalnya cara mengerjakan soal matematika. Selanjutnya, dia akan mengundang anak-anak untuk mendapatkan jawaban dari soal tersebut bersama dengan siswa tersebut. setelahnya guru memberikan soal matematika kepada siswa dan biarkan siswa menyelesaikan soal tersebut berdasarkan dengan kemampuannya sendiri.

14. Pembelajaran dengan Grafik

Pembelajaran dengan grafik merupakan salah satu metode pembelajaran yang memanfaatkan alat visual. Di mana sebuah grafik dapat menunjukkan sebuah informasi atau hubungan antara satu ide dengan ide lainya.

Pemanfaatan grafik dapat membantu siswa lebih mudah mengatur hal atau mempelajari suatu masalah dan membuat mereka lebih mudah menemukan solusi. Guru menggunakan alat ini untuk meningkatkan dukungan kepada siswa menjadi lebih mudah memproses pelajaran.

Ada banyak jenis grafik organiser, seperti diagram Venn dan diagram alir yang bermanfaat untuk membantu siswa memahami masalah dalam soal seperti matematika, sosiologi, geografi, dan lain sebagainya. Anak-anak juga dapat menggunakannya untuk belajar atau mengulas konsep matematika.
Metode grafis juga bisa digunakan untuk mengajar di kelas menulis. Grafis dapat membantu siswa merencanakan ide dan menuliskan ide tersebut.  Siswa bisa menulis berdasarkan grafis yang berhasil mereka baca.

Anak-anak dengan keterampilan eksekutif yang lemah dapat menggunakan grafis untuk mengatur informasi dan merencanakan kerangka tulisan mereka. Grafis dapat membantu anak-anak memadatkan pikiran mereka menjadi pernyataan singkat. Ini berguna untuk anak-anak yang sering kesulitan menemukan ide.

15. Instruksi Satu-Satu dan Kelompok Kecil

Salah satu strategi yang digunakan guru sebagai metode pembelajarannya adalah memvariasikan ukuran kelompok yang mereka ajar. Beberapa pelajaran diajarkan ke seluruh kelas. Yang lain lebih baik untuk sekelompok kecil siswa atau satu siswa. Belajar dalam kelompok kecil atau satu lawan satu dapat sangat membantu anak-anak dengan masalah belajar.

Beberapa anak ditempatkan dalam kelompok kecil sebagai cara untuk membedakan instruksi karena guru tersebut menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan siswa tersebut. strategi efektif untuk membantu siswa dengan disleksia untuk membaca.

Di kelas umum, guru sering bekerja dengan sekelompok kecil anak-anak pada tingkat membaca yang sama atau untuk fokus pada keterampilan tertentu. Mereka mungkin juga bertemu karena anak-anak memiliki minat yang sama terhadap sebuah buku.

Metode pembelajaran ini juga dapat diterapkan untuk anak-anak yang menderita dyscalculia. Dalam sebuah kelompok kecil, guru mengumpulkan satu atau lebih siswa untuk mempraktikkan keterampilan yang beberapa siswa perlu bantuan ekstra.

Guru dapat menyesuaikan kecepatan instruksi untuk memberi siswa waktu yang mereka butuhkan untuk menerima dan merespons informasi. Dalam kelompok-kelompok ini, guru dapat fokus pada prioritas pelajaran sehingga siswa memiliki waktu untuk memahami konsep yang paling penting. Berada dalam lingkungan yang terfokus juga dapat membantu mengurangi kecemasan yang dirasakan siswa dalam mengikuti pelajaran di seluruh kelas.

16. Strategi Universal Design for Learning (UDL)

UDL adalah sebuah metode pembelajaran yang memberi semua siswa cara fleksibel untuk belajar. Strategi UDL memungkinkan anak-anak untuk mengakses materi, terlibat dengan mereka dan menunjukkan apa yang mereka ketahui dengan cara yang berbeda. Ada banyak contoh bagaimana strategi ini membantu anak-anak dengan masalah belajar menguasai sebuah materi.

UDL memungkinkan siswa untuk bekerja di lingkungan belajar yang fleksibel. Untuk siswa yang bergumul dengan ketidakmampuannya belajar di keramaian kelas, seorang guru mungkin mengizinkan siswa untuk bekerja di tempat yang tenang jauh dari keramaian kelas. Guru juga bisa mengijinkan siswa untuk menggunakan earbud atau headphone yang mana dapat membantunya berkonsentrasi.

Mengikuti arahan bisa jadi sulit untuk anak-anak dengan masalah fungsi eksekutif. Salah satu strategi UDL adalah memberikan arahan dalam lebih dari satu format. Misalnya, seorang guru dapat memberikan arahan dengan lantang dan menuliskannya di papan tulis.

Ketika guru mengikuti prinsip-prinsip UDL, mereka menyajikan informasi dengan berbagai cara. Misalnya, alih-alih memberi tahu siswa bahwa mereka harus membaca buku, mereka justru diajak untuk mendengarkan buku audio. Cara ini dapat menghilangkan hambatan bagi siswa yang kesulitan membaca. Di samping itu, salah satu strategi UDL yang efektif adalah memberikan pilihan tugas.

Fungsi Metode Pembelajaran


Ada sejumlah besar fungsi dari penerapan metode pembelajarna yang tepat. Penelitian telah membuktikan bahwa ada peningkatan pengetahuan dari para siswa terhadap materi pelajaran pada diri setiap siswa jika guru dapat melakukan pendekatan atau metode pembelajaran yang tepat.
Selain itu, metode pembelajaran yang diterapkan dengan efektif dan efisien berfungsi untuk membantu siswa memiliki pengembangan pemikiran kritis dan mampu memecahkan masalah dengan tenang. Keterampilan berpikir kreatif, kolaboratif, dan interpersonal juga menunjukkan peningkatan besar ketika metode pembelajaran aktif diterapkan.

Namun, manfaat yang paling penting ada hubungannya dengan motivasi pelajar. Ini kemudian membawa kita ke pertanyaan penting berikutnya seberapa banyak metode pembelajaran yang harus dikuasai guru ketika daya tangkap murid berbeda-beda?

Guru terbaik ialah guru yang dapat memanfaatkan sebanyak-banyaknya metode pembelajaran. Siapa pun yang hanya mengikuti aturan baku tanpa fleksibilitas untuk menghadapi variasi dan kerumitan luar biasa dari situasi kehidupan nyata hanya akan mempersulit murid menghadapi kenyataan.
Ada beberapa pendekatan dasar yang secara umum direkomendasikan ialah mendiskusikan isi pelajaran atau dengan kuliah atau ceramah di dalam kelas. Sayangnya kedua metode tersebut sudah cukup membosankan.

Hal lain yang perlu diperhatikan di sini adalah apa yang dimaksud dengan "sukses". Apakah kesuksesan diukur dari penyediaan tenaga kerja yang lemah lembut, patuh, orang yang akan diam dan melakukan apa yang diperintahkan? Apakah itu diukur dalam hal kemampuan siswa untuk berpikir untuk diri mereka sendiri dan membuat keputusan hidup yang kreatif dan positif? Apakah diukur dengan hasil ujian? Dengan umpan balik siswa?

Untuk menentukan jenis pengajaran apa yang berhasil, kita perlu tahu bagaimana "kesuksesan" diukur. Akhirnya, apa resep dasar untuk sukses sebagai seorang guru, jawaban atas pertanyaan atas pertanyaan adalah jawaban dari pertanyaan "Apa yang sudah Anda ajarkan?"

Jika Anda menjawab "orang" maka Anda mungkin punya ide yang tepat! Lebih dari kimia, atau geografi, atau sastra, para guru terlibat dengan kehidupan orang-orang. Mereka ingin siswa mereka mencapai potensi mereka. Anda di sana, sebagai guru yang yang mengajar untuk membantu dan membimbing serta mendukung siswa dapat memasuki kehidupan sosial yang sesungguhnya di kemudian hari.

Pendekatan dan teknik pemebaljaran dapat bermanfaat bagi semua siswa untuk mendapatkan nilai yang bagus, tetapi membantu anak-anak memperoleh bekal menghadapi kehidupan yang sesungguhnya bukan perkara mudah. Karenanya, dasar dari pengajaran itu sendiri ialah tujuan guru memberikan materi pembelajaran. Tujuan guru di dalam kelas bisa memberikan perbedaan besar dari cara guru menerapkan metode pembelajarannya kepada siswa.

Demikian pembahasan tentang metode pembelajaran: pengertian, macam, dan fungsinya untuk membantu siswa memahami pelajaran di kelas, sekaligus juga membantu siswa mulai merasai hal-hal dasar mengenai kehidupan sosial yang sesungguhnya. Dari setiap metode pembelajaran yang diterapkan secara langsung maupun tidak langsung, guru ikut berperan dalam mmebantu siswa mengasah kemampuan untuk menjalani kehidupan.

Sunday

99 Gambar Keren Banget

99 Gambar Keren Banget – Tentunya anda sudah memahami betul bukan seperti apa maksud background disini?, kira-kira seberapa paham anda mengenai background, dan apakah gambar-gambar keren kami pernah anda temui di berbagai aplikasi atau komputer dimanapun berada?

Gambar bisa menjadi terlihat keren, disamping karena penggunaan komposisi warna yang dominan, juga karena gambar tersebut memiliki kualitas yang mumpuni, maksudnya sebuah gambar yang keren apabila elemen-elemen seperti warna, kontur, desain, ritme warna, dan perpaduan warna serasi sehingga background tampak memiliki kualitas baik atau dapat dikatakan gambar sangat keren. 

Anda tentunya perlu memiliki sense atau selera warna yang baik, agar saat anda memilih sebuah gambar, background keren tersebut memang benar-benar keren. Karena selera setiap orang memandang sebuah gambar baik atau buruk itu relative bukan?

Seperti anda melihat sosok wanita, indah dan cantik itu relatif, namun bagaimana selera anda itu sama dengan kebanyakan orang terhadap sebuah kecantikan wanita itu sendiri. Sama halnya dengan penentuan gambar yang bagus. 

Tips Memilih Gambar Keren

Tentunya anda memilliki selera yang berada diatas rata-rata dalam menentukan sebuah gambar atau background itu keren bukan?, nah pada kesempatan yang baik ini, kami akan berbagi sedikit mengenai tips memilih gambar yang keren. Kami yakin anda sudah paham maksud penggunaan-penggunaan bahasa dalam artikel seni ini. Apabila nanti anda kebingungan dalam menginterpretasikan istilah bahasa seni dalam artikel kami ini, silahkan anda berikan komentar dibawah.

1. Warna


Warna menjadi poin pertama yang harus anda perhatikan dalam memilih gambar sebagai background keren. Kombinasi warna gelap dan terang tentunya menjadi titik pertama yang harus anda perhatikan. Background yang anda inginkan apakah akan disematkan dalam sebuah tema yang bernuansa ceria atau formal. Karena jika anda menampilkan background have fun atau warna cerah kekanakan maka akan terasa sedikit down sense bagi yang melihatnya.

Begitu juga kebalikannya, penggunaan warna yang Anda pilih dalam menentukan gambar keren tetap mendapatkan kesan positif bagi yang melihatnya.

2. Kombinasi Bentuk dalam Background


Pernahkah anda melihat gambar lingkaran-lingkaran berwarna hitam degradasi putih keabu2an, atau kombinasi hitam dengan kebiru-biruan yang tampak begitu tajam, jelas dan menawan? Tampak indah bukan?, atau gambar pemandagan pasar yang memiliki bentuk konsisten di dalamnya, sudut pandang dan bentuk di dalamnya tidak saling bertubrukan, brightness dan kontur yang padat, sehingga pemandangan tersebut tampak begitu sedap dipandang. 

Nah, terkadang banyak diantara kita menganggap gambar yang besar-besar tak beraturan dan tidak berpola dianggap keren, saat jadikan background ternyata berseberangan. Memang background abstrak begitu indah, namun anda harus mengingat jika background keren juga harus sesuai dengan lingkungan disekitarnya, apakah serasi atau bertubrukan. 

Berikut ini adalah kumpulan gambar keren yang bisa Anda download sesuai dengan selera anda. Gambar dibawah ini merupakan gambar yang sudah kami cek dari beberapa penyedia dan memiliki rating cukup baik secara komposisi dan perpaduan warna, sehingga saat anda melihat kumpulan gambar keren kami memang memiliki kesan tersendiri bagi anda.

Berikut ini kumpulan gambar keren yang dapat Anda download:

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

gambar keren

Demikian beberapa gambar keren yang dapat Anda jadikan sebagai background keren untuk presentasi, wallpaper komputer yang keren, wallpaper keren untuk hp dan lain sebagainya. Semoga bermanfaat jangan lupa share.

Thursday

Pengertian Cerita Fantasi dan Contohnya

Ilmu Bahasa - Cerita Fantasi tentunya sudah tidak asing lagi bagi anda bukan?, anda tentunya mengenal cerita Harry Potter, Timun Mas, Superman, Avenger, How To Train Your Dragon, Mickey Mouse, mereka tersebut merupakan cerita fantasi. Tentunya cerita yang disuguhkan pun memberikan kesan dan petulangan mental anda dalam berimajinasi. 

Cerita Fantasi memang menjadi bagian dari sebuah represetatif dari sebuah imajinasi seseorang. Cerita Fantasi merupakan bagian dari kesusastraan dunia yang mengedepankan aspek imajinatif yang menampilkan skema yang tidak ada dalam realita kehidupan sebenarnya. 


Pengertian Cerita Fantasi

buat kamu yang saat ini ingin tau pengertian cerita fantasi, cerita fantasi adalah suatu karya tulis yang memiliki alur cerita normal namun tetap bersifat imajinatif dan berupa khayalan semata. Cerita fantasi sendiri adalah termasuk jenis narasi dimana kita bisa mengembangkan kreativitas yang kita miliki karena memang cerita ini adalah fantasi dari kita sendiri. Cerita fantasi sendiri dibagi ke dalam dua jenis yakni teks cerita fantasi aktif dan juga pastif.

Cerita Fantasi Aktif

Cerita fantasi yang aktif merupakan cerita dimana apa yang dibuat merupakan hasil dari pikiran dan kemauan penulis dalam mengimajinasikan ide yang akan dituangkan dalam bentuk cerita fantasi.

Cerita Fantasi tidak Aktif

Sementara cerita fantasi pasif adalah fantasi yang tidak bisa dikendalikan jadi seolah-olah orang yang ada di dalam cerita hanya sebagai wadah tanggapan. 

Cerita fantasi juga memiliki rangkaian kejadian yang berurutan waktunya jadi nanti pada cerita fantasi sendiri ada cerita yang berkembang dari tahap pengenalan yang isinya tentang apa, siapa dan juga dimana kejadian tersebut terjadi, ada juga timbul dari pertentangan yang terjadi serta penyelesaian dan juga akhir ceritanya.

Macam-Macam Cerita Fantasi

Untuk macam-macam cerita fantasi, seperti yang sudah saya singgung sebelumnya, cerita fantasi punya dua macam jenis yakni aktif dan pasif. Jadi fantasi yang aktif sendiri merupakan cerita khayalan dimana cerita tersebut diwujudkan atau dirangkai ke dalam sebuah karya. Cerita fantasi aktif sendiri biasanya dilakukan para pelukis, perancang atau juga pengarang cerita. Sementara cerita fantasi pasif sendiri hanya angan-angan yang didalamnya tidak ada yang namanya wujud nyatanya jadi misalkan saat orang tengah bermimpi atau melamun. Ada begitu banyak cerita fantasi yang sudah dibukukan, dibuat lukisan dan juga patung, Jadi cerita fantasi ini bisa dijadikan karya jika kamu berhasil mengapresiaksikan khayalan yang kamu punya.

Contoh Teks Cerita Fantasi Pendek

                                                                  Gilang si anak ajaib

Karya: M. Nabil Nashrullah 
     Di sebuah desa hiduplah seorang anak kecil yang bernama Gilang. Gilang adalah seorang anak yatim piatu yang diasuh oleh kakeknya. kakek Gilang bernama kek Budi, dia adalah seorang petani. Kek Budi mengasuh Gilang dengan penuh kasih sayang. Walaupun Gilang sedikit agak nakal, tapi kek Budi sangat menyayanginya. Hampir setiap yang diinginkan oleh Gilang pasti dituruti. Ketika berumur 8 tahun, Gilang sering membantu kakeknya untuk bertani.

      Pada pagi hari yang cerah, kakek Budi akan berangkat ke sawah. "Gilang Kakek akan berangkat ke sawah ya!" ujar kakek. "Tunggu kek, aku akan ikut bersama kakek ke sawah" Jawab gilang. Mereka berangkat menuju sawah tempat kakek menanam padi. Ketika sampai di sawah gilang tercengang melihat sawah yang begitu luas, "wahh, Kek sungguh luasnya sawah kakek". "Sebesar engkau nanti, sawah luas ini akan menjadi milik engkau Nak" Jawab kakek sambil tersenyum. Gilang dan kakekpun mulai menanam padi, Ketika si kakek sedang menanam padi terdengar suara seruling yang sangat merdu "wahh.. indah sekali suara seruling ini," Kata Kakek.

Lalu kakek mencoba mendekati suara itu, ternyata yang meniup seruling itu adalah Gilang. kemudian kakek menghampiri Gilang "apa yang engkau lakukan nak?". Gilang mengatakan Bahwa ia sedang meminta hujan. kemudian kakeknya mengatakan kepada gilang bahwa yang bisa menurunkan hujan hanya ALLAH SWT, kita hanya bisa Berdoa saja. tak lam kemudian Suara adzan pun bergema,  kakek dan Gilang bergegas pulang untuk melaksanakan shalat dhuhur. Namun, ketika di perjalanan turunlah hujan yang sangat besar "wahh... ternyata benar turun hujan" ujar kakek.

       Keesokan harinya, Gilang dan kakek kembali ke sawah. lalu "wahh... Subhanallah, bagaimana mungkin tanaman padi ini sudah matang?" si kakek terkejut. "Itulah hasil kerjaku kek," jawab Gilang. Namun si kakek tak percaya begitu saja. si kakek kemudian memanen semua padi tersebut. setelah itu si Kakek menanamnya kembali dan menyuruh Gilang memainkan serulingnya. Dan keesokan harinya Padi tersebut sudah matang kembali. Si kakek akhirnya percaya dan mensyukuri telah dikarunia seorang anak yang ajaib seperti Gilang.

(Dikutip dari kumpulan cerita fantasi anak, 26 Okt 2016)

Struktur Cerita Fantasi

Struktur cerita fantasi hampir mirip dengan struktur dari teks narasi dimana terdapat orientasi, ada juga konflik, reslolusi kemudian endingnya. Untuk orientasi sendiri adalah pengenalan dimana pada bagian ini pengarang ingin mengenalkan penokohan yang ada di dalam cerita, mengenalkan tema dan juga alur cerita sehingga nanti para pembaca akan lebih memahami cerita fantasi yang dibuat. Struktur kedua adalah konflik yang merupakan bagian ketika masalah baru akan dimulai sampai nanti menuju puncak permasalahan. 

Struktur cerita fantasi yang ketiha adalah resolusi dimana pada struktur ini ada penyelesaian dari konflik atau permasalahan yang tengah terjadi. Resolusi menjadi bagian penentu yang nantinya akan mengarah ke akhir cerita. Dan yang terakhir adalah ending dimana ending sendiri adalah penutup dari cerita fantasi. Ending bisa dibedakan ke dalam dua jenis yaitu happy ending ketika pemeran utama atau tokoh utama akhirnya hidup bahagia atau menang pada petarungan yang ada sementara jenis lainnya adalah sad ending dimana tokoh utama mungkin diceritakan sudah tewas setelah mendapatkan apa yang diinginkan.

Doraemon

Ciri-Ciri Cerita Fantasi

Berikut ini adalah ciri-ciri cerita fantasi yang wajib kamu ketahui.

Mengandung Unsur Keajaiban

Rata- rata cerita fantasi condong ke cerita fantasi anak. Hal ini dikarenakan anak-anak sangat tertarik terhadap sesuatu hal yang tidak dia temukan di dunia nyata. Cerita fantasi pasti memiliki unsur keajaiban yang tidak pernah terjadi atau kita temui dalam dunia nyata. Karena cerita fantasi memang memiliki ciri-ciri terdapat unsur imajinatif diluar realita. Misalnya, seorang anak bisa terbang dengan sapu ijuk, seseorang dapat berpindah kemana saja hanya dengan jam tangan, berlari secepat kilat, membelah gunung dengan sentuhan telunjuk, bisa menjadi raksasa, hal-hal demikian merupakan imajinasi yang direkayasa agar cerita menimbulkan kesan luar biasa. 

Hal-hal keajaiban tersebut biasanya disematkan oleh penulis atau pembuat cerita pada tokoh atau lingkungan dalam cerita tersebut

Menampilkan Latar Cerita Imajinatif dan Variatif

Latar dalam cerita fantasi biasanya mengandung berbagai macam imajinatif yang berkesan. Terdapat keunikan dalam setiap plot yang dihadirkan oleh cerita fantasi agar pembaca atau penonton dapat ikut serta hanyut di dalamnya dan mengimajinasikan dalam benak seperti dalam cerita fantasi paparkan. 

Misalnya saja, cerita Harry Potter yang memiliki latar magis yang memanjakan penonton, sehingga latar yang mustahil dalam dunia nyata tampak begitu mengesankan nyata dalam cerita fantasi tersebut. Latar imajinatif berfungsi memperkuat peran tokoh dan keajaiban yang dipaparkan oleh cerita fantasi. 

Tokoh Yang Menarik

Menariknya seorang tokoh dalam cerita fantasi memiliki eksistensi dan fungsi utama mendukung suksesnya cerita fantasi. Keunikan tokoh dalam cerita fantasi akan memberikan kesan tersendiri bagi yang menikmati cerita fantasi tersebut. 

Walaupun misalkan ada beberapa tokoh sampingan sekalipun, pengarang atau penulis sebuah cerita fantasi pasti memberikan ability atau ciri khas yang berbeda-beda namun memberikan ekspektasi yang luar biasa kepada penonton atau pembacanya. 

Penggunaan Bahasa

Cerita Fantasi memang secara umum pasti menggunakan bahasa non formal atau tidak baku, walapun terkadang penulis menampilkan tokoh menggunakan interaktif baku, itu hanya sekedar memperkuat karakter tokoh tersebut sebagai sarana mendukung suksesnya cerita fantasi tersebut.

Cara Membuat Cerita Fantasi

jika kamu ingin membuat teks cerita fantasi maka yang harus kamu lakukan adalah kamu harus membuat cerita fantasi yang berasal dari pengalaman kamu sendiri. Jadi nanti cerita yang kamu buat bisa saja terjadi di kehidupan yang nyata. Ada juga cerita yang tidak terjadi di dunia nyata. Tapi jika kamu kesulitan membuat cerita yang tidak nyata, kamu bisa gunakan pengalaman yang kamu miliki untuk membuat cerita fantasi yang menarik. 

Misalnya kamu pernah pergi ke tempat wisata. Kejadian ini bisa diangkat ke dalam cerita fantasi . Jadi nanti jika kamu ingin menulis cerita tentang fantasi kamu bisa membuka pengalaman pribadi kamu untuk membuat cerita yang kamu inginkan. Kemudian jangan lupa berilah sentuhan fantasinya. Jadi  jika kamu hanya menulis pengalaman tentang pergi ke tempat wisata, ini hanya akan menjadi cerita umum saja bukan cerita fantasi. Yang ketiga, munculkan permasalahannya. Inti dari cerita fantasi yang dibuat menarik tentu karena masalahnya. Masalah tentu jadi daya tarik cerita. Apabila kamu ingin membuat masalah pada cerita fantasi kamu bisa munculkan masalah yang berkaitan dengan sesuatu yang ajaib yang bisa saja terjadi. 

Misalnya kamu menceritakan tentang legenda dari sebuah tempat wisata. Misalnya, kamu ingin membuat cerita tentang Malin Kundang yang bangkit dan hendak ingin balas dendam jadi tentu hal ini bisa jadi masalah. Atau kamu juga bisa jalan-jalan ke luar angkasa, nanti kamu bisa membuat masalah seperti bertemu alien jahat, atau bisa juga karena pesawat rusak sehingga sulit kembali lagi ke bumi. Semoga artikel kali ini dapat bermanfaat untuk teman-teman semua.

Yang perlu digaris bawahi adalah cerita fantasi merupakan bagian dari kesusastraan yang memberikan khasanah dan ilmu tersendiri. Banyak cerita fantasi yang beredar di Indonesia, Hargailah mereka para penulis Indonesia yang telah menciptakan berbagai macam cerita fantasi. Cintailah produk anak negeri Indonesia

√ 10+ Background PPT Keren & Elegan Untuk Presentasi

Background PPT Keren dan Elegan Untuk Presentasi - Kesuksesan presentasi di pengaruhi oleh beberapa faktor, misalnya: tema materi yang di presentasikan, cara penyampaian materi yang dibawakan oleh pembicara dan tampilan materi presentasi dalam bentuk Power Point.

Mungkin seseorang mudah untuk menyampaikan materi secara mendalam dan mudah dipahami hanya dengan mempelajari materi presentasi dalam beberapa jam. Seseorang juga mudah menyampaikan materi presentasi apabila menguasainya.

Akan tetapi kebanyakan orang tidak pandai untuk mempercantik tampilan slide presentasi Power Point. Seringkali pemateri hanya menulis materi dalam bentuk PPT tanpa memperhatikan sisi estetika nya.

Agar audience tidak mudah bosan dalam menyimak materi, perlu menggunakan background PPT keren agar tidak mengalami kejenuhan saat menyimak materi yang sedang dipaparkan. Perlu sebuah background PPT yang simple dan indah namun tidak mengganggu tulisan yang ada.

Berikut ini background PPT keren yang dapat Anda download untuk background presentasi agar semakin menarik dan tidak membosankan.

Background PPT Simple


Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Background PPT Keren

Anda dapat mendownload background PPT diatas dengan cara klik kanan pada background PPT yang Anda pilih, kemudian klik save image as dan klik OK.

Demikianlah beberapa pilihan background PPT keren dari kami yang dapat Anda gunakan untuk memperindah slide presentasi. Semoga presentasi Anda menarik dan lancar. Jangan lupa bagikan Artikel 10+ Background PPT Keren dan Elegan Untuk Presentasi ini jika bermanfaat. Jangan lupa baca artikel menarik lainnya dan teimakasih atas kunjungannya. Salam.

Saturday

Pengertian dan Contoh Kata Pengantar Yang Baik dan Benar

Contoh Kata Pengantar - Kata pengantar adalah kalimat pembukaan dari si penulis, atau sebuah pengantar yang ingin di sampaikan si penulis kepada si pembaca terkait karya tulis yang di buat oleh si penulis, mau itu karya tulis ilmiah maupun non ilmiah. Kata pengantar selalu di masukkan ke dalam sebuah kartya tulis seperti skripsi, makalah, buku, dan proposal. 

Kata pengantar ini memiliki sifat yang umum, tidak hanya membahas satu topik saja, melainkan membahas secara keseluruhan hal yang menarik apa yang sedang di bahas dalam karya tulisnya. Jika si penulis mampu membuat kata pengantar dengan baik maka karya tulisnya akan semakin baik di baca. Oleh karena itu kata pengantar harus di tulis dengan singkat, jelas, dan menarik, sehingga dari kata pengantar ini para pembaca akan semakin ingin membaca karya tulis si penulis.

Definisi Kata Pengantar

Kata pengantar sendiri memiliki definisi diantara orang yang mengantarkan, alat untuk mengantara, maupun pembimbing. Kata pengantar biasanya di letakan pada bagian awal sebuah karya tulis, peletakan itu memiliki tujuan agar pembaca mengetahui bahwa dalam menyelesaikan karya tulis tersebut, si penulis telah melalui banyak hal dan ada pula beberapa pihak yang membantu penyusunan karya tulis tersebut. Selain itu juga kata pengantar juga berisi ucapan puji syukur kepada tuhan, dan harapan pembuatan karya tulis, serta ucapan terima kasih kepada beberapa pihak.

Pengertian dan Contoh Kata Pengantar Yang Baik dan Benar

Kata pengantar memiliki tiga bagian struktur yaitu pembukaan, isi dan penutupan. masing-masing memiliki bagian fungsi dan ciri khasnya tersendiri.


  • Pertama yaitu pembukaan, bagian pembuka ini berada di paragraf satu hingga dua di kata pengantar. Pada bagian ini berisi ucapan rasa syukur penulis atas selesainya karya tulis yang di tulis. Setelah ucapan syukur dan terima kasih kepada tuhan, biasanya di lanjutkan ucapan terima kasih kepada orang yang membantu pada karya tulis tersebut.
  • Kedua yaitu isi, pada bagian isi hanya berisikan sedikit gambaran mengenai isi dari karya tulis tersebut. Pemaparannya di mulai dari penyebutan judul karya tulis. Juga ada sedikit pembahasan dan bagaimana penulis menuliskan isi tersebut di dalam karya tulis.

  • Ketiga yaitu penutup, bagian penutup berisikan pemohonan maaf dan harapan si penulis dari karya tulis yang telah di buatnya. Pemohonan maaf biasanya di tujukan kepada para pembaca bila kemudian hari di temukan beberapa kesalahan dari karya tulis tersebut. Pemohonan maaf sangat di perlukan sebab si penulis tidak bertatap muka secara langsung dengan para pembaca. Untuk harapan, biasanya berisikan beberapa pandangan atau potensi lebih lanjut dari topik yang di angkat dari dalam karya tulis. Bagian harapan ini bisa menjadi upaya dari si penulis memberikan pandangan itu kepada pembaca.

Terkadang penulis juga memasukkan terlalu banyak hal yang tidak perlu, hal itu membuat kata pengantar menjadi tidak berfungsi. Untuk itu ada beberapa hal yang tidak perlu di lakukan saat penulisan kata pengantar. Pertama, jangan menulis terlalu panjang isi dari karya tulis tersebut, karena kata pengantar itu hanya halaman awal supaya pembaca sedikit memahami isi dari karya tulis. Kedua, jangan terlalu banyak memasukan ucapan terima kasih kepada banyak orang karena itu hanya membuat para pembaca menjadi bosan dan membalas karya tulis, jadi hanya cukup masukan nama orang-orang yang benar membantu dalam proses pembuat karya tulis saja. Ketiga, gunakan kata batu supaya bisa di mengerti para pembaca.

Contoh Kata Pengantar 

Berikut ini adalah contoh yang bisa dijadikan kata pengantar pada buku yang benar


Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Berkat limpahan karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan penulisan buku Novel yang berjudul " Kemarau Mengundang ". 

Dalam penyusunan Novel " Kemarau Mengundang " penulis telah berusaha semaksimal mungkin sesuai dengan kemampuan penulis. Namun sebagai manusia biasa, penulis tidak luput dari kesalahan dan kekhilafan baik dari segi tekhnik penulisan maupun tata bahasa. 

Kami menyadari tanpa arahan dari pihak manajemen serta masukan – masukan dari berbagai pihak tidak mungkin kami bisa menyelesaikan Novel " kemarau Mengundang " ini. Novel " Kemarau Mengundang " ini dibuat semata-mata untuk membangkitkan kembali minat para pembaca dan sebagai motivasi dalam berkarya khususnya karya tulis. 

Untuk itu penulis hanya bisa menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat, sehingga kami bisa menyelesaikan Novel ini. Demikian semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Pontianak, 12 Oktober 2017 Penyusun .

Bagaimanapun juga, kata pengantar merupakan hal yang sangat penting ditulis dalam sebuah buku, novel, cerpen, kumpulan puisi. Karena memuat berbagai macam hal yang mencakup isi di dalam buku tersebut. Anda dapat mengetahui seperti apa isi dalam sebuah buku dengan cara membaca kata pengantar yang disampaikan oleh penulis yang terpapar di halaman depan. Semoga artikel Pengertian dan Contoh Kata Pengantar Yang Baik dan Benar bermanfaat bagi anda

Ilmu Bahasa

Ilmu Bahasa
 
❤ Tentang ☎ Hubungi Kami ✿ Daftar Isi ▲ Disclaimer ♛ Kebijakan Privasi
Back To Top